中学老师德演讲稿5篇

时间:2022-10-06 作者:Mute 演讲稿

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中学老师德演讲稿5篇

中学老师德演讲稿篇1

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师,面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应当给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的就应当像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应当像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”

一、爱学生就要严格要求学生

俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在必须范围内的严,是贴合规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生,应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对教师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。

今年我带一年级的语文。对于习惯于教高段的我来说,刚开始接触一年级的学生的确不习惯。最开始,我经常批评他们,时不时被他们气得大吼,有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格十分害怕,看我的眼神充满了敬畏,可是该犯的错误一点也没减少。我发现这样不对,不利于师生感情的交流,也不利于孩子们的成长,更不利于他们学习习惯的养成。于是我改变方法,首先经过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往,然后经过举事例,讲道理,在恰当的时机进行说服。在班级制定规范,要求全体学生严格遵守,如果有学生犯了错误,先请全体学生一齐评价,说一说他为什么错,该怎样改让学生换位思考,从中体验得失,自我汲取教训。渐渐的,孩子们懂事了,班风学风加强了。听家长说:“赵教师,我家孩子又怕你,又喜欢你!”还有的家长说:“赵教师,我喜欢你的方法,即严格,又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很欢乐!”听着家长的评价,我很高兴。其实我也要感激这群孩子,是他们让我明白了什么是真正的严格。严格之水仅有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。

二、爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,所以,教师必须努力把自我的和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自我的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮忙,仅有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。

前不久发生的一件事情让我明白了尊重学生人格的重要性。那天发学生奶,本来23个同学报名,却领了24分牛奶,肯定有个学生没有定牛奶却领了。我让领了牛奶的学生坐好,然后定名,结果冒领牛奶的是卢航韦。这个女孩昨日见同学们喝的开心,自我也想喝,跟班主任说了,可是家长还没有报名。她今日自我就领了牛奶。她站起来,孩子们纷纷说:“交了钱才能喝”。小女孩脸色紧张,汗都吓出来了。我看着她那紧张的样貌,心里想:“该怎样处理简单粗暴地呵斥一番,肯定能起到‘杀一儆百’的作用。可是她本来也不是故意要冒领的,可能自我都没有发现自我犯了错误。不批评,也不行,那班上会有更多冒领的现象,甚至还会出现其他的事故。”我想了想,对她和全班同学说:“哦,我明白了,卢航韦以为自我订了牛奶,所以才领了牛奶。可是妈妈还没有交钱,这样吧,教师今日的牛奶给你喝,你妈妈交了钱后,你就还一瓶我,好吗”说完我冲她笑了一下。小女孩的脸色立刻松弛了,也露出了笑容。全班同学也都纷纷点头,然后当我对其他没有报名的同学说:“还有想喝的吗,还能够报名。”立刻就有很多小手举起来了。看来,今日这件事情的处理,是比较科学和人性化的,即尊重了学生的个性,又起到了大家的作用。其实本来也不是

什么大问题。同时,我也认识到,小孩子犯错误肯定是有她自我的原因的。没有也不可能有天生就恶劣的孩子。理解她们,帮忙她们度过人生的急流险滩,这就是教师真正的职业使命!

三、爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自我的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对能够转化的。

班上有一个孩子叫彭才毅,从进校第一天起就到处闯祸,不是揪了女生的小辫,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,学生就纷纷告状,很不安逸。简直就是个“小刺猬”。我在班里狠狠罚了他几次,跟家长反映了情景,家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会,过后又变本加厉。之后我发现他很爱做清洁,每一天到校第一个扫地的就是他,并且扫的又快又干净。我安排他当清洁委员,要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬,渐渐地,他的注意力转变了,不再热衷于打架,除了清洁热心去做,学习上也提高很大。家长感激不已,说:“我们不明白打了他多少回,他都不改,还是教师有办法,一个清洁的官就把他改变了。”我想,改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单,还有教师和同学对他的认可,激发了他内心向上的动力,使他从各方面真正成长了。像这样的例子,我想每个教师身边都会有很多,就不多说了。

总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的。对学生的职责感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身事业,搞好工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份职责感吧,因为仅有这样才不会愧对教师的这个称号。

中学老师德演讲稿篇2

各位领导,各位老师:

大家好,今天我演讲的题目是《坚持》!

中学老师师风师德演讲稿范文

回想当初,我们满怀热情,选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂,意气风发,立志耕耘花园,培育花朵。可以说,走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图,想通过自己的拼搏成为一位名师,或者成为一名管理者,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,雄心没有了,壮志消失了,原来现实和自己的理想差距如此遥远。

我们似乎变了:疲惫在日常琐碎里,埋没在备课和开会里,恼怒在差生的作业里,郁闷在学生的课堂表现里,感伤在对牛弹琴的传授里,惊讶无奈在学生的成绩里......

年轻老师抱怨机遇不佳,评优无望,评职无期。骨干教师抱怨回报太少,认可度太低。

种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是——累!

无数次我们自问:就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被打败了吗?不,这只是我们一时的迷失,是重压下“口是心非”的发泄:有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说:“不管了,什么也教不会”,结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子

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