在研修顺利完成后，职场人是不是都有及时写好研修总结呢，大部分人在参与了一场研修活动之后，都需要写研修总结，品读360小编今天就为您带来了小学教师信息技术研修总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学教师信息技术研修总结篇1
信息技术日新月异，教师如何适应新技术应用，探索“问题化学习”与信息技术相融合的教学新模式？昨天，长沙市雨花区砂子塘万境第二小学举办教学研修活动。
砂子塘万境集团校信息骨干教师刁锐作信息技术2.0网络作业解读与操作方法专题讲座。刁锐结合校情，从信息技术2.0网络学习三个能力点入手，从完成信息技术2.0网络作业需要的素材、如何录制、怎样剪辑，以及解读信息技术2.0网络作业及操作方法等方面进行了详实地讲解。“完成信息技术2.0，首先需要老师们提升自己的教育教学理念，设计出基于真实学情下的教案，进行单元学情分析、本课时学情分析、教学设计等；其次，需要老师们提高相应的电子设备操作技术，老师们需要熟练地掌握办公软件以及剪辑工具的有效操作。”
自从20xx年12月学校推进教师信息技术应用能力2.0提升工程后，万境二小教研部门就此项工作的落实多次开办专题讲座、专项培训，在语文、数学及综合学科组中成立学科坊，并推选出“坊主”主持组内教师信息技术2.0研修工作。半年来，学校开展了多次组内赛课和一次全学科赛课活动，“信息技术在课堂内的应用”是重要评价点。
经过一个学期的实践，老师们的研修成果也颇为可观。综合学科坊老师肖珊给希沃白板的使用注入了强大的功能。肖珊说：“综合组老师常用的有插入游戏、限时练习、手机投屏，其中大家最喜欢的`是手机投屏，课堂里孩子们的实时照片和视频都可以同步展示。”语文坊老师王芳介绍了家校互通和技术支持的听评课，细节解说非常到位，对班主任老师而言，甚为实用。数学坊“坊主”陈新颖老师介绍了技术支持的测试与统计和技术支持的学法指导，也令人眼前一亮。
此次专题讲座，让大家不仅对教师信息技术应用能力提升工程2.0有了一个清楚的认识，而且也为今后该校“问题化学习”教学明确了新的研究方向，更为有效落实“双减”和构建适应信息化社会的新型教学模式打下了坚实的基础。
小学教师信息技术研修总结篇2
通过参加本次教师个人信息技术应用能力提升工程2.0培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程网络研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和教育教学能力，对于今后的教学起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：
一、转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟
经过一段时间的`培训，现在已基本进入到研修总结阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于微能力点的选择，a5课堂设计导入，b2微课制作，及c1跨学科活动设计等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的微课制作并不是想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。前不久试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料及教学设计学着制作了一个微课，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次微课的制作，在应用中才发现比以前网上下载的微课更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力以提高自己的业务水平，结合所学的微能力点把它们深度融合到教学中，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的微能力点应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
通这次学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。
小学教师信息技术研修总结篇3
经过这段时间学习，我校教师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下：
1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让全体教师认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为教师的教学增添了光彩，使教师对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。
4、本次培训采用网络学习，时间空间灵活，给人
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