一份出色的教案，能够确保教学进程顺畅，教师设计教案是备课中的重要工作，能够引导学生主动参与学习，以下是品读360小编精心为您推荐的奇妙的风的教案7篇，供大家参考。
奇妙的风的教案篇1
一、活动目的
1、观看水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。
2、熟悉标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简洁分类。
3、喜欢探究，对新奇事物保持奇怪新鲜感。
二、活动预备
各类时令水果假设干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟图片，盛水容器假设干。
三、活动过程
1、出示教具，激发幼儿爱好。
“小伴侣，今日我们班来了两位小客人。教师预备了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。
（幼儿一一指认水果。）
“今日要来的两位小客人特别惊奇，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（出示标记‘↑’）；
“弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示标记‘↓’）。”
2、思索与争论
“沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”
“小伴侣，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”
幼儿自由争论后答复
“刚刚小伴侣们各有各的说法，我们也不知道终究哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。如今就请小伴侣每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里终究是沉是浮。
3、试验操作
幼儿试验，并把自己的试验结果告知小伴侣听。师巡回指导，关心幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。
“如今谁情愿把你的`觉察讲给大家听听？”
“我拿的是西红柿，我觉察西红柿是浮起来的。）”
4、稳固沉浮兄弟的特征，进一步熟悉标记“↑”、“↓”。
“小伴侣你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。”
幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，关心幼儿把水果区分开来。
5、重点是可以观看到水果在水中的沉出现象获得沉浮阅历；难点熟悉标记“↑”、“↓”，可以根据标记进展简洁分类。
四、活动效果：
通过活动，幼儿可以在教师指导下直观的观看到水果在水中的沉出现象，激发了幼儿的学习探究爱好，获得了初步的沉浮阅历，体验到成功的满意，通过直观的教具幼儿熟悉标记“↑”、“↓”，并大胆尝试将自己的想法阅历与其他幼儿共享，根据标记及所得到的试验结果将水果按沉浮特征分类。
五、活动完毕
1、评价
2、总结
奇妙的风的教案篇2
主要活动：
1、愉快的种植活动
2、根向那里长
3、奇怪的根
活动一：
愉快的种植活动
活动目标：
1、引导幼儿了解种植过程。
2、培养幼儿的动手操作能力。
活动形式：
小组
活动准备：
水、土、容器、及要种植的植物(蒜、萝卜等)
活动设计意图
师幼互动
教育反思
通过活动是幼儿了解种植的过程，为今后幼儿观察植物的根桌准备。
1、教师和幼儿及家长一同为幼儿准备需要种植的植物。
2、引导幼儿观察猜想植物的根会从哪里长出来。
3、鼓励幼儿动手操作。
通过活动使幼儿了解了种植的过程。在种植过程中教师应注意激发幼儿去观察。
活动二：
根向那里长
活动目标：
1、通过观察是幼儿了解植物根生长的方向。
2、培养幼儿的观察与记录的能力。
活动形式：
小组和个别
活动准备：
1、上一次活动中幼儿种植的植物
2、教师制作的根的向光性和向化性试验
3、观察记录本。
活动三：
奇怪的根
活动目标：
引导幼儿了解根的不同种类。
活动准备：
vcd《奇特的根》及相关资料。
活动设计意图
师幼互动
教育反思
通过活动引导幼儿了解根除了有常见的那几种以外，还有很多形状奇怪的根。
请幼儿观看vcd及图片。
鼓励幼儿讨论我还知道哪些奇怪的根。
给幼儿充分的讨论时间，鼓励幼儿用侥幸向的语言描述奇特根的外形。
奇妙的风的教案篇3
一、教学目标:
1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；
2、在游戏中体验声音是怎样产生的；
3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。
二、教学准备：
每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。
三、教学过程：
（一）感知区分各种声音。
1、 猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。
提问：耳朵有什么用？
2、 放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）
3、 如果世界上没有声音会怎么样？
小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。
（二）在活动中体验声音的形成
1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）
2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？
4、 谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。
小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。
（三）解开声音产生这谜。
1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）
2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？
小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。
（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？
奇妙的风的教案篇4
活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
活动准备：
该童话的.录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。
活动过程：
1、欣赏童话故事，理解故事情节。
（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。
（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。
4、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事。
5、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记。
6、集体续编童话故事。
7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。
活动反思：
绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。
一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。
奇妙的风的教案篇5
活动目标： 1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备： 1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起
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