读后感是我们对书中语言魅力和修辞手法的思考和感受，通过写读后感，我们可以培养对不同文学作品和知识的批判性思维和分析能力，品读360小编今天就为您带来了你和我的读后感优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
你和我的读后感篇1
在一次学校组织的书会上，偶然间看到有书商在卖三毛的作品。高中时候来自同学的感染让我对三毛有一种迷之喜爱，所以看到书商有三毛的作品，毫不犹豫的上前买了向往已久的《我的宝贝》、《撒哈拉沙漠的故事》。把三毛的《我的宝贝》也当成我的宝贝收藏和保护起来。
?我的宝贝》列出了好些三毛的收藏，有首饰、衣服、器具、陶塑等等。她说自己是守财奴，守着这么多奇奇怪怪的东西，舍不得用，舍不得穿。每一样东西来历的背后，多多少少都躲藏着一个又一个不同的故事。我想，这样的东西便是无价，曾经的我也是这般的执着，执着于各种能散发回忆的事与物。念旧的人，总是会有很多奇奇怪怪的小东西，学不会断舍离。在我们成长的过程中，成长带来的不只是越来越多的思维，还有无止尽的遗失，所以我们总需要点什么来怀念一下以往的时光和回忆。
我眼中的三毛不是守财奴，是内心无比富有的大富翁。
这个富有的三毛，也不是那样的吝啬，她会把自己收集到的宝贝分享给朋友和亲人，送给能体现自己收藏的`宝贝价值的人，哪怕这件东西承载着满满的回忆。她说到：那三尺高的古老水漏、半人高的非洲鼓、百年前的铁箱、石磨、整套的瓷器杯盘，还有许许多多的书画、石头、罗盘、牛犁，以及苦心收集来的老钟、老椅子和老家具跑到另外一个又一个家庭去的时候，我看见了对方收到这些礼物时的欣喜，也看清楚了那些东西的缘分，在那一刻，对我，已经结束。不，我没有悲伤，我很明白这一切的秩序——它们的来和去，都不只是偶然。
三毛的这些感慨不就是生活的真谛么？
品三毛的书，不仅仅是看她的宝贝多宝贝，还看了如何学会收集和舍弃生活中的宝贝。
你和我的读后感篇2
最近在跟助哥学做网站，其实现在对于我来说学会做网站就是我的奶酪，我要好好的把它学会，我不敢说我一定会像嗅嗅和匆匆那样，但是我至少会像唧唧那样，即便不是第一个行动的，但是我也会以我的速度完成我所要完成的东西。
曾经我问过一个人，我更像书里的谁？他跟我说，其实不能说你具体的是谁，因为他们代表的可能是不同时候的你，我觉得就是这样的。有时候面对不同东西的态度真的不一样，人无完人，每个人都是有缺陷的，当然我也一样。
其实读完《谁动了我的奶酪》之后，心里真得很复杂，想想自己上了这么多年学，可是怎么感觉自己一无是处，这十几年来我到底学会了什么？毕业了能不能找到工作呢？面临毕业季，内心真的很惶恐，我不知道大四的学姐学长的感受是怎样的，我不知道他们是怎么度过他们的大学，但是我知道，我应该充实自己，忙点没什么不好的，关键是要忙对事。
感想什么的我就不写那么多了，因为不是写出来就有用的，此刻，奋斗，走起！！！
你和我的读后感篇3
当我看到这本书的时候，就一下子被里面的主人公胡小闹给吸引住了，他是一个和我们大小相同的孩子，日子过得很平静，每天像王子殿下一样被爸妈伺候着，衣来伸手饭来张口，自信天真快快乐乐的成长。
可是突然有一天，这种平静的生活被打破了，班里来了一位特立独行的班主任——高歌。他是一位时尚、阳光帅气、不按常规出牌的大哥哥。这不，自习课上，大家讲了一个故事，这个故事让大家明白了：我们要独立，如果事事依赖父母，终究会和懒小孩一样，守着粮食饿死，守着财富穷死。
随后，引出了胡小闹和小樱桃、闫石三个人展开了一场特别的.独立竞赛，获胜者将和高歌老师一起去电视塔最高层的旋转餐厅共进晚餐。为了能够独立赢得比赛，几位同学付出的种种努力，竞赛的过程中，他们同高歌老师来到了一个贫穷的山村，在那里结识了一群很穷但也很了不起的孩子们，明白了独立的重要性。最后三人获得竞赛的胜利一同和高歌老师一起去电视塔最高层的旋转餐厅共进晚餐。
看后，我明白了：每个人都是独立的个体，都应该学会独立。虽然我们现在还是个小孩，可以依赖爸妈，做一个寄生虫，可是，将来谁让我们依靠呢?总而言之，言而总之。独立，就不能把爸爸妈妈当作自己的佣人，要自己的事情自己做，自己管理自己，自己约束自己。
你和我的读后感篇4
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了“爱”，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。教书会枯燥？是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中；不懂将学习与生活接轨。教师要创造什么？教师创造知识，教师创造人生。知道自己的职业无尚崇高美好，所以一开始热情高涨。更把这一切看作是一个瑰丽的梦，决心在其中描绘出灿烂的未来。可日复一日纠缠在“对”与“错”中，一次次在苦口婆心的劝说中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼，遭遇这样或那样的困境。“外面的世界很精彩，校园的生活很无奈。”我们竟和重重压力下的学生发出了同样的感慨……再来回忆当时的想法，是觉得自己太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要“梦想成真”首先必须要对梦进行投资，而再来对照自己所谓的付出
“许多的文学著作和社会科学作品本身就具有强大的感染力，渗透着一种无形的德育力量……”“如果一个孩子爱读书，那么他会从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中得以净化自己的心灵，书中的道理往往就成为他人生的坐标。”是啊，读书不仅能提高孩子们的写作能力，增长他们的知识，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而这不就是我们教育工作者的最重要的任务吗？鼓励孩子们读书，也许会使学生的'负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样、当孩子们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？
“学生阶段是人生读书的黄金时光，学校要采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书……”我想，今后我不仅要坚持鼓励孩子多读书读好书，还要在这方些面加强指导，比如读什么书、怎样读、要创造性地组织孩子们进行读书比赛，如把他们所读书的概况讲给同学们听、指导他们写读书心得等等。总之，要像朱市长所说的那样，“采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书。”
你和我的读后感篇5
最近，我刚看完一本书，书的名字是《我的大学》。
?我的大学》作者是前苏联的著名作家高尔基，书中主要内容是高尔基在喀山时期的活动与成长经历。他16岁抱着上大学的愿望来到喀山，但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。他无处栖身，与 人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触大、中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，思想发生变化。他阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导之下，摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使他在思想、学识、社会经验方面都有长足的进步。
看完这本书，我被高尔基的勤奋好学，善良，正直的精神所感动。他上不了大学，只能在社会中干一些苦活，但他不忘学习，一直在边干活边读书。而我们现在，不愁吃，不愁穿，而且不用像高尔基在外面做苦活，一切都十分幸福。所以，我们要学习更加努力，以后也要像高尔基那样，成为一个对社会有用的人。我的爷爷最希望看到我能上大学，但是，爷爷没能活到那一天，我一
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