各位对作文不生疏吧，作文老师先你要明白什么是教学反思，下面是品读360小编为您分享的写生物的作文5篇，感谢您的参阅。
写生物的作文篇1
我们上了一节有趣的生物课，题目是《鱼类》。这节课怎么有趣呢？请听我细细道来吧。
上课了，老师把课本和几个蓝色的盒子放到讲台上，然后就又转身到办公室里去了。老师一走，教室里便炸开了锅。有的同学问：“拿这些盒子干什么用？里面装的是什么？”有的同学说：“不会是奖品吧！”有的同学接着反驳道：“肯定不是奖品，我知道里面装的是实验器材。”这时，老师又出现在了教室门口，手里还多了一个水盆。他又点了几个男生的名字，说：“你们到办公室去端其余的几个盆来。”
过了一会儿，我们才知道原来盆里装的都是鱼。原来老师为了让我们对生物课感兴趣，特地买了鱼让我们做实验。老师真可谓是用心良苦啊！老师说：“你们待会儿观察时，用解剖剪把鱼的腹鳍、尾鳍、胸鳍和鳃盖都全部剪掉。”说着，便把解剖剪从蓝色的盒子里拿出来。“大家看一看，它们有什么变化，顺便看一下鱼的体色和体形各是什么颜色和样子。注意：使用解剖剪时一定要注意安全，千万别剪破手。”
剪的过程是最有趣的了。鱼儿活蹦乱跳的，似乎知道我们要剪它们了。鱼儿啊鱼儿，为了我们，你们就牺牲一次吧，对不起了！
在剪鳍的过程中，我们组剪得还算顺利，可在剪鳃盖的时候，刘旺旺可真是让人笑掉大牙了。这怎么说呢？原来，他在剪鱼的鳃盖时，竟然把解剖剪放在鳃盖下面横着剪下去了。他这一剪刀下去，不但影响了实验效果，而且还“赢得”了同学们的大笑，这可真是“一举两得”啊！所以，我们只好剪另一条鱼了。
通过这个实验，我知道了：鱼的体形是梭形，可以减轻水对身体的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——这是一种保护色。鱼的腹鳍、背鳍能够起到保持平衡的作用……
这节课所学的知识使我受益匪浅，但是我也知道，仅仅这些是远远不够的。知识是无穷的，我们只有多动手、多动脑，这样我们才能把知识掌握得更加深刻、牢固。
写生物的作文篇2
神秘的海洋世界里有许许多多的海洋生物，今天我们的旅程就是去海洋牧场采摘海鲜。
我们乘风破浪，来到了海洋生物养殖场，里面有各种各样的海洋生物。
导游叔叔带我们来到“扒皮狼”生活的地方，他捞起一条“扒皮狼”，向我们介绍说：扒皮狼的皮非常硬，在吃的时候要把皮扒了才能吃，所以它的名字里有“扒皮”这两个字。叔叔过了一会儿又说：扒皮狼为什么不叫扒皮鱼呢?因为它的牙齿就像狼一样非常锋利，所以叫它“扒皮狼”。叔叔把“狼”放回了海塘以后，它一下子消失得无影无踪。
紧接着，我们来看其它的生物。
他麻利地捞起一条八爪鱼，对我们介绍道：八爪鱼的吸盘非常粘，它的吸盘约有300个，用来保护自己。叔叔让我们摸一摸八爪鱼的吸盘，果然非常粘。叔叔接着说：八爪鱼一生只产一次卵，而且一直守护着孩子，直到自己累死为止。我听了以后非常感动，啊!原来它和我们的妈妈一样也是那么伟大。
叔叔带我们来到了另一个海塘前，神秘地问我们：你们知道这是什么鱼吗?我们有的说是黑鱼，有的说是鲇鱼，答案五花八门。叔叔神秘一笑，说：都不对，它是一种有毒的鱼，叫河豚。我们恍然大悟。叔叔接着说：河豚虽然有毒，但经过特殊的加工之后也可以当作美味的佳肴。一说起河豚，就让我想起了苏轼的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。
这时，叔叔突然问我们：山上有山参，海里有什么呢?我们不约而同地回答道：海参!叔叔说：对，就是海参，海参跟贝壳一样，它的肉非常鲜美。
我们参观完海洋生物以后，就动手采摘了鲜活的扇贝和生蚝等。我和其他小朋友还发现了一只很小的小螃蟹，它的样子可爱极了。
不一会儿，新鲜美味的海鲜大餐呈现在我们面前，我们一个个迫不及待地吃起来，这味道真是绝了!正当我们吃得津津有味的时候，导游叔叔给我们看了平常难得一见的海星。哇!这海星的色彩真是美丽极了，一面是天空般的蔚蓝色，一面是稻田般的金黄色，就像一颗璀璨的星星一样。它还是一位名副其实的“土豪”呢，专门吃扇贝和鲍鱼等这些名贵的海洋生物，真是让我惊讶不已。
吃到了美味的海鲜，认识了各种有趣的海洋生物，让我更加明白了我们要保护海洋，还它们一片纯净而又美好的家园!
写生物的作文篇3
前段时间，我去了香港海洋公园，观看了海洋剧场精彩的表演:
开始了，从训练场游出了几条海豚，速度可真够快的，在水里，他们自由自在。瞧，一个跳跃，从水中窜出来，把观众怔住了，连声叫好，像是对我们表示欢迎。
别以为它只会这些，它还会向我们招招手、钻圈、和训练师一起在水中嬉戏······
海豚的表演结束了，代替它的是调皮可爱的海狮。训练师拿起一个充气球向海狮一扔，他很敏捷地用鼻子接住了，还能把充气球向上顶来顶去玩儿呢！像是在说：“哈哈，我的顶球水平怎么样啊？”好不骄傲的样子！和海豚一样，他也会和我们打招呼。训练师抽了两名幸运观众一起与海狮表演。训练师还提出海狮亲亲观众的可笑要求呢！那位姑娘摆摆手，说：“它有口臭的!”海狮好像明白了什么，立即趴在岸上漱口，这一动作让大家捧腹大笑！
可不料姑娘脚底一滑，落入了水中，或许是吓着了，她竟然连救命都没喊，在水中挣扎着。投过来的救生圈也没接着,这可把大家急坏了，怎么办？危险时刻，海狮挺身而出，不顾一切地冲下水，把姑娘背上了岸。呼！真是虚惊一场！
至今我还记得海狮的勇敢表现，说明人和动物不是没有感情的，让我们把这份感情永远藏在心里！
写生物的作文篇4
进入初中，我们的课程实在是在大变样了，不但科目增加了，还有了多媒体，使课程变得十分生动、有趣。开学以来，我最难忘的一课，莫过于那节生动的生物课了。
我们的生物老师姓王，就在这个星期四，他给我们上了一节生动的多媒体生物课。王老师真有他创意，把一本《物种起源》当作课件的第一页。在《物种起源》的封面上，生物进化论的奠基人——达尔文正笑吟吟地看着我们，似乎要告诉我们生物学的真谛。只见王老师用摇控器轻轻一按，生物课开始了。
首先，老师一边放映图片，一边侃侃而谈生物的发展史：从46亿年前的宇宙大爆炸，讲到20亿年前微生物生衍的太古宙；又从三叶虫横行的元古宙，讲到显生宙的鹦鹉螺；从恐龙遍布的三叠纪、侏罗纪、白垩纪，讲到极度寒冷的冰河世纪。王老师有如一位神奇的魔法师，带领我们来到各个时代，一同去研究那些活灵活现的生物。
接着，我们就要学习研究生物的方法——观察了。王老师给我们展示了几张图片，告诉我们第一张图片里是一张压花，也就是植物标本。对于压花这一点我们是一看就懂，可是第二张图上的一动不动的小白兔就让我们不明白了。生物老师告诉我们，原来这只小白兔是在死后把内脏都掏空，填入棉花，成了一个可以研究的标本。而第三张图片则是一只浸泡在药水里的青蛙，用来展示青蛙的神经结构。接下来，老师又给我们看了一些高精度仪器：可以滴出几微克水的滴管，可以让植物种子变异的机器，还有可以把动物的基因移到植物身上的转基因机器，十分有趣。可就在我们听得津津有味的时候，下课铃却终止了这一切。
爱因斯坦说过：“兴趣是人类最好的老师。”这堂生动的生物课激起了我对生物的兴趣，使我受益匪浅。
写生物的作文篇5
辽宁古生物博物馆是经辽宁省人民政府批准、由辽宁省国土资源厅和沈阳师范大学共建的一个集展示、收藏、科研、科普、教学等功能于一体的公益性博物馆，是我国规模最大的古生物博物馆。博物馆占地面积19000平方米，建筑面积15000平方米，主体建筑共分为五层，地下一层，地上四层。
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