我们可以在作文中适当的使用一些修辞手法，这是很好的，优秀的作文可以培养学生们的创作才能，下面是品读360小编为您分享的关于写生命的作文模板5篇，感谢您的参阅。
关于写生命的作文篇1
花儿枯萎了，能够再开，鸟儿飞走了，还能再飞回来，钱没了，还能再挣。而生命，一失去就不可能再得到了。命运之神对谁都是公平的，每个人都只有一次生命。
一天，我正在读语文书，读到《生命生命》这一课时，我不禁被作者杏林子生动的语言感动了。作者从飞蛾求生、瓜子的顽强、倾听心跳三件小事中感悟到了生命的脆弱、顽强和宝贵。其中一句话让我感悟至深：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体限出无限的价值。是呀，我们不能白白浪费生命，要珍惜生命。
我也从生活中感悟到了生命的顽强与脆弱。那是暑假里的一天，我正在广场玩，玩累了，便挑了一块坚硬又宽大的石头，歇了一会儿。当我起身欲走时，忽然脚脖有点儿痒痒，低头一看，原来是一株小草，它绿油油的，富有生命力。我的心头怦然一震，这株小草显得弱不禁风，但是，它的顽强多么令人震撼呀!这块石头虽然坚固，但小草并不害怕，生命的力量使它看到外面的世界在召唤它。于是，它努力拼搏，最终，它胜利了。石头虽然巨大，但它挡不住小草，令人敬佩的小草哇，在你身上，我看到了生命的存在与顽强!妈妈在一旁见了，意味深长的说：“你要学习小草的精神啊!”说完，拧开矿泉水瓶盖，把剩下的一点儿水给予了它。
还有一件事，是发生在前几天的。我放学回家时，看到马路中央围着一群人，我想去探个究竟，妈妈“眼尖”：“别去了，快走吧，又出交通事故了!”唉，每天为什么那么多交通事故?都是人们不遵守纪律，把自己宝贵的生命当儿戏?
大家一定要珍惜生命，让自己如花的生命不那么草草凋零。
关于写生命的作文篇2
夏又去，秋又来，一片片叶又落了，像一只只黄蝴蝶，在天空中飞舞，落在地上，林间、小路上，金黄金黄的，像一条条地毯，踩上去，“沙——沙——”地响，像乐曲，又像两个好朋友在说悄悄话。风再起，叶再飘，几次之后，叶烂了，成了泥土，孕育着来年的芳香和成长。
在我的心里，这些都是快乐的歌子。明年花还会开，叶还会长，也许会长得更茂盛吧？那一定是了，今年叶儿们对明年的期盼，天怎会忍心让树儿们不换新装呢。
我总是望向窗外，因为我爱那种落叶飘零的景象，多美啊，带着生命的丰厚的美。但我又不免有些紧张：这些美景快要过去了吧？毕竟这华美带着凋落的味道，但转念一想，不，不会的。这是一种再正常不过的生命轮回，今年去了明年还会来，轮回的美永远都在。想着想着，嘴角竟不知不觉间扬起：我微笑着接受了大自然美的真正的魅力……
不知不觉间，初秋更迭为了深秋，曾经的金黄、欢乐也变成了一派安静、祥和。
秋深了，叶子全落光了，我相信，它们落下时，一定是心甘情愿的，是快乐的。它们对新叶的期盼，不就像妈妈对孩子的期盼是一样的吗，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，叶落只是为了滋养来年的生长。明年，叶绿时，不又是一派生机勃勃吗？
叶落不是悲，而是乐，这就是生命的华美之处。我对这突然产生了另一番别样的敬重。有时候，人们将悲强加给它们，是因为人们不知道，这一切都是出于自愿，也是自然，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天，带给我的是凉爽，是诗意，是生命的绚烂，而绝没有悲伤。
冬天即将来临。来年的生机勃勃，指日可待。
关于写生命的作文篇3
我常常思考，生命是什么呢？
我们家的阳台上种着好些花草。暑假里，我们全家外出旅游。回来时，看到的竟是一片惨不忍赌的景象：小花耷拉着脑袋，小草奄奄一息。在一片枯黄中，却有一抹绿色是那样的醒目。仔细一看，原来是仙人掌！只见它傲然挺立，像一位绿衣战士，抬着头，望着蓝天。仙人掌是多么顽强啊！它那小小的身躯里，包含着多么强的生命力，竟使它可以在没有水分的环境中，不屈向上，茁壮生长。
前段时间，我在池塘里抓来几只小蝌蚪，把它们养在塑料小水缸里。这几天，我忘记给它换水了。昨天，我猛然间想起了这件事，急忙打开缸盖，只见缸里的水散发着臭气。小蝌蚪呢？都四脚朝天直挺挺地躺在水里。我顿时心灰意冷。就在这时，我发现有一只小蝌蚪正沿着缸壁不停地向上爬着。我的心头怦然一震。小蝌蚪求生的欲望令我震惊，我忍不住把它放了。
我从小就听过霍金的故事。他是一个残疾人，一生只能动三根手指。但是，他不但没有向命运屈服，反而更加努力地去办好每一件事情。他写的《时间简史》已用33种文字发行了550万册，创造了新的世界记录。霍金身残志不残，用三根手指谱写出了一个完美的人生。一个残疾人可以创造出如此辉煌的成绩，更何况我们四肢健全的人！
虽然生命是有限的，但是生命的潜力是无穷的。我们一定要珍惜生命，通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。
关于写生命的作文篇4
人生似海，波涛汹涌铸造了它的壮丽：人生似山，高耸入云成就了它的绝美。如果海失去了波涛汹涌，也就失去了它的壮丽;如果山失去了高耸入云，也就失去了它的绝美;而人生如果失去了挫折与磨难，也就失去了它本身的意义。
很喜欢这样一句话——最清晰的脚印是走在最泥泞的路上的。是啊，平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了厚重的足迹，即使被岁月抚平了，依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是这样一条路嘛：没有挫折与磨难，又怎样留下精彩与光辉的时刻?没有苦难与逆境，又怎样凸显生命的足迹呢?
我们走在人生大道上，都曾拥有过一个纯洁而美好的愿望，那就是——留下些什么，为后人所用，而这个”什么“就是指生命的足迹。纵观历史长河，有哪个被我们记住的人是不走在泥泞的路上的.呢?
霍金——他患有严重的肌肉萎缩症，近乎全身瘫痪。连医生也曾束手无策地告诉他，这种病最多只能活两年。他是凭着怎样顽强的意志力，坚强地活了下来，并取得如此辉煌的成就的呢?
海伦凯勒——在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的听力，视力，接着她又丧失了语言表达能力，使她仿佛置身于黑暗的牢笼里无法摆脱。她在那个无声的世界里，是怎样为自己创造出光明、语言和文字的呢?
贝多芬——二十六岁时开始失去听力，当他真切地感受到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。要知道，对一个音乐家来说，还有比听不见声音更加不幸的事吗!他是怎样用那颗丰富的心灵创造出一首首流芳百世的乐曲的呢?
从泥泞中走过，经历坎坷后才会出现充满鲜花的康庄大道。从泥泞中走过，留下的是永不褪色的生命的足迹!
关于写生命的作文篇5
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》。
我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范？
据统计，我国每年大约有1。6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长，而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差
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