我们要在作文中展示自己的思考深度和广度，我们要在作文中塑造鲜明的写作风格，以下是品读360小编精心为您推荐的我读《》作文精选5篇，供大家参考。
我读《》作文篇1
母亲的鼓励，是最好的鞭策；母亲的教诲，是难忘的警示语，母亲的批评，是在生活迷途中最好的引路灯。在这一刻，我懂得了母爱。
虽然是夏天，但前不久刚下过雨，空气湿润而凉爽。母亲带我骑上电动车，向不远一处僻静的地方享受这炎炎夏日里难得的清爽，却不曾想到回来时天上飘起了蒙蒙细雨。我伸开双臂，站在后座的脚踏板上，尽情品味凉风和细雨带给我的舒适与惬意。
可能由于自己体质较弱吧，没过多久，就打了两个响亮的喷嚏，鼻涕也用纸巾使劲拧了好几回，鼻尖被擦得就像个胡萝卜似的。母亲见状，用一种命令加请求的语气对我说：“琦琦，风大，坐下来吧！”我无条件服从。
令人惊讶的是，我已经受不到凉风的“狂轰乱炸”了。忽然发现，母亲用她那宽厚的脊背替我挡住了不计其数的.凉风。冰凉的雨滴落在我身上，有点儿冷，可我心里却热乎乎的，像是添了若干把柴火。我情不自禁地把头靠在母亲背上。愕然发觉，母亲的脊背其实是一座温暖的太阳，只是我从山脚下爬了那么久才看到希望的曙光。
每一个母亲都爱自己的孩子，那种浓浓的母爱，是神圣的，无私的，纯洁的，伟大的，至死不渝的。
我读《》作文篇2
我和陈明是同班同学，我们住在一个小区里。天天一起上学、放学，渐渐熟悉了，我们俩就成了无话不说、形影不离的好朋友。
有一天下课后，我们俩把老师布置的作业写完了，就把自己在手工小组制作的小木船拿出来玩。
“呀，你做的真漂亮，可以给我看看吗？”陈明盯着我的小木船，兴奋地嚷道。“当然可以啊，”我有了几分骄傲，“给你。”陈明接过我的小木船，欣赏起来。
这时，不知道是谁撞了陈明一下，我的小木船一下子摔碎在地上，我顿时大哭起来，让他赔。他一下子慌了，连连说道：“对不起，我不是故意的！”我很生气，大喊着：“我不管，你就是要陪！”并用力的推了他一下，他又一脚踩到了我心爱的小木船上。我哭得更凶了，一把夺过他的小木船，往地上一摔，碎了……
放学了，我一走出校门，就拼命地往家里冲，进了我自己的房间锁上门，坐在椅子上呜地哭了起来。第二天在学校里，我没有理会陈明。
一个多月后的下午，陈明跑到了我的面前，拿着一个崭新的小木船，吞吞吐吐地对我说：“这个送给你，虽然…没有你做的好看，可是我已经做了很长时间了。”听了他的这番话，我惭愧起来，说了一声“谢谢”，那声音小地几乎连我自己也听不见了，陈明却笑了笑，说：“都是朋友，谢什么。”
第二天，我也跑到他的面前送给了他一个精致的小木船。
“谢谢。”
“都是朋友，谢什么。”
我和陈明都露出了快乐的笑容。
我读《》作文篇3
开学的第一天，我那时读初一。那里的人我一个都不认识，我也不敢跟她们打招呼，所以，我没有朋友。直到我遇到她，我才知道，交朋友是那么的容易。
我早上起床的时候，刚想去洗漱，发现自己的牙膏忘记买了，啊！我怎么这么倒霉啊？！才开学第二天！omg！抱怨完了之后，突然有一个舍友对我说:“这位同学，你还不快洗漱，快上课了。”我低着头，不太敢说话，因为太尴尬了。过了片刻，我就小声的说:“额……我忘记买牙膏了。”:“你不早说，直接给你不就行了吗？怕什么，反正都是同学。”随后，她就拿了她的牙膏递给我:“呐，拿着！”:“这……”:“没事，拿着！”:“嗯，好吧！谢谢！”
上课铃声响了，我和他一起进教室。她就坐在我后面。我试着跟她打招呼:“我忘了问你名字了，你叫什么名字啊？”:“我叫张明知。”:“我叫刘彩怡！以后我们就是同学舍友了，请多多关照！”:“嗯！”就这样，过了一上午的时间了。
一放学，我就和她去吃饭。吃完饭就去逛街，和她在一起总是有说有笑的，都笑不拢口的。玩久了，我和她就像亲姐妹一样，互相帮助、互相照应。
记得有一次，我不小心撞到了同学，我说了对不起，可那同学不接受我的道歉，还说要打我一拳才让我走。我心里特别委屈。然后身后就传来了:“彩怡不要！”显然这声音是明知的。:“彩怡都道歉了，不要太过分！”那女的说:“呵！过分？我没让她哭就已经不错了！”我不认识这个女同学，她身后还有一帮跟着她的小太妹。显然，她们是来挑事的。明知生气地说:“你们敢动一下试试！”我记得明知跟我说过，她会武功，她也练给我看过，很厉害。那女同学炸毛了，一挥手，快要打到明知的脸上的时候，就被明知轻易的抓住了她的手，然后反手一抓，嘭！完美的过肩摔！那女的痛得起不来了，一直捂着背叫哀。其她女的害怕得不敢上，，，，，那女的见她们迟迟不敢上，就大喊:“上啊！愣着干嘛？！”她们不敢违命，就全部冲了上来。没到几分钟，全被打趴下了。然后不知道是谁告的密，老师就赶来现场，看到这一幕，就叫我们去办公室一趟。过了一会儿，我就说:“你没事吧？”:“你没事吧？”我们竟然异口同声，然后我们就笑了。:“谢谢你！明明不关你事的。”我说。:“没事，那都是小事！再说了，我们不是姐妹吗！那就得有福同享，有难同当！”我笑着对她说:“对！我们是姐妹！我们是永远的姐妹！”
那一天，是我最开心的一天！
我读《》作文篇4
弹指一挥间，我已步入初二，初二，又加了一门主课——物理，这个物理老师也是我们新的班主任。都说理科男的逻辑思维能力很强，可这个物理老师的逻辑实在让人难以揣摩。可就在与他相处的一个多月里，我逐渐读懂了你。
当他第一次与我们见面时，就告诉了我们他的价值观——“己所不欲，勿施于人”，顾名思义，也就是想告诉我们不要把自己的意念强加在别人之上，自己不想做的事，不要约束他人去做。这个逻辑虽是没有问题，但实在让我们难以理解。他的价值观是“己所不欲，勿施于人”，没问题，可又为什么要求我们做到这点呢？虽然我们知道这样做是对的，可反过来想，老师自己不是没有做到自己的价值观吗？
在初次见面那天，他还与我们介绍了他以前是怎样管理班级的，他的方式方法与其他老师并没有太大不同，可当他说他所带的班级里是不允许摆放垃圾桶的，我顿时迷茫了，在班里摆垃圾桶难道不是天经地义的事吗？我当时的第一反应认为老师应该是觉得垃圾桶摆在班里会产生病毒，最近，我们学校又有许多人感冒，才会想把垃圾桶去掉吧。可当班上有人问起为什么要去掉垃圾桶时，老师给了我们一个“高深莫测”的解释——你们现在还没成人，为社会作出什么贡献了？凭什么产生那么多垃圾？这个解释让我们班上的人一个个目瞪口呆，全班四十五双眼睛全都盯着老师看，同时也在绞尽脑汁地尝试与老师的思维在同一条水平线上。我们再也没想过会有这样的理由去掉垃圾桶。这也让我给老师下了一个定义——“奇葩”。
但是他也给我们讲过一个正常的理念，也是这个理念让我读懂了我们的物理老师，他与我们说，我相信，我们班上有许多要好的孩子，如果你们想好，我会给你们创造好的学习环境，而那些不想好的，我自然不会强迫你们去学，只是你们不能影响其他同学。有哪个学生不想好呢？有哪个学生不想让老师管呢？老师说的这些说其一是帮助好学生更好，其二则是激励那些不够努力的学生继续努力，赶超其他人。
这次，我读懂了你，老师，也明白了您所说的“己所不欲，勿施于人”的真正含义，您是为了激励我们，帮助我们。您知道，初二是个转折点，您希望在这段时间里，把我们推上去。
老师，我读懂了您，读懂了您的用心。
我读《》作文篇5
父母的反复问候也许让你感到无奈，的唠叨更让你感到厌烦，可你知道吗，这背后都饱
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