当我们通过写作文的过程，不仅仅是将思维表达出来，还是在自我表达中逐渐提高写作技能和表达能力，作文是一个表达情感的出口，让我们能够释放情感，以下是品读360小编精心为您推荐的我和谁作文推荐8篇，供大家参考。
我和谁作文篇1
和孩子们一起种下向日葵的种子,小朋友天天去观察、照顾、浇水。很快，种子就发芽了。小朋友发现小苗生长的很快,有时,大礼拜过后,就好像一下子长得很高。好奇心是孩子们的天性,在一次观察中,他们把自己的发现告诉了我。
“老师,向日葵长得真快,都要和我一样高了”
“老师,我看到向日葵喝水喝的多,所以就长得快.”
“老师,向日葵最后能长多高呀?”
“老师，昨天下雨，今天向日葵一下子就长高了……”
孩子们对向日葵的成长期待督促他们每日都要到种植园去浇水，观察。怎样能把孩子们观察到的事物变成他们的切身经验呢？而且能让他们持久的观察下去呢？于是《我和向日葵来比高》的活动就这样展开了，每一个幼儿都用自己的身体来记录向日葵的成长。而且他们要懂得怎样照顾这些植物。这样孩子们的积极性提高了，兴趣更浓了。
（每天，小朋友都要拿自己的小水壶去浇水
每天，他们都要互相交流自己的新发现）
孩子们在观察向日葵的成长过程中，他们还进行了许多有意的活动。如：除草、浇水、除虫……
1、今天，小朋友去看望小苗，小苗长得不高，小朋友发现垄沟上爬着许多小蚂蚁，他们便一起寻找蚂蚁洞（不要忽视孩子们这样的.观察）
2、今天观察小苗时，发现许多杂草，小朋友说这也是小苗，他们会说：“老师，又长出小苗了（杂草的生长把蚂蚁遮盖住了，小朋友的兴趣又回到了植物身上。
我告诉小朋友这样低矮的植物叫杂草，不利于向日葵的生长，我们一起拔掉。孩子们是天生的劳动高手，一小会就把杂草除掉了。
3、今天孩子们观察发现向日葵的叶子上有许多小洞洞，还发现了大叶虫，他们勇敢的用小棒将虫子挑下。我告诉小朋友这种杀虫子要专业人员喷洒农药除虫。
小朋友观察到的现象及时解决了，这就是照顾植物的过程。
经过孩子们的经心照顾，向日葵长大了，开花了，结出果实了。
纲要中指出应给幼儿提供更多的机会接触和探究植物。教师可以引导幼儿观察、探究周围环境中的各种植物,也可以引导幼儿自己种植和护理种植角,记录植物的生长变化，了解植物的生长过程和变化规律，培养幼儿好奇心和探究植物的热忱，关爱与呵护植物的情感和能力,以及对劳动的热爱。
植物的生长是奇妙的，当一系列现象发生时，孩子们被深深吸引了。他们每天去种植园观察、浇水、照顾这些神气的种子。葵花籽也经历了发芽、长叶、长高、开花、结果。在持续的半年里，孩子们用心地记录着向日葵成长的每一个变化。他们在体验着植物生长的同时，也深深地感受着自己成长的快乐。同时也给他们留下了一个深刻的记忆------一粒种子是怎样长大的。
通过种植活动，我对种植园种植活动总结一些经验：
一、每一个班级种植一种植物，便于幼儿有目的性的观察。
二、要做以种植记录：写好种植标签。
三、每天都要去观察照顾，要把观察养成习惯。
四、有种植就要有收获，所以要种一些利于观察，成长快的植物。如：玉米、向日葵、大豆
五、中大班种植，大班毕业前要有移交活动。把任务移交，同时经验也要移交。
快来种植吧，当你精心照顾种子时，你会理解教师的真正含义。
我和谁作文篇2
夜深了，星星睡着了，月亮姐姐带上了睡帽，我也进入了甜甜的梦乡……
梦里，我和孙悟空飞过天边，飞过大海，踩着筋斗云，来到了花果山，这里山清水秀，鸟语花香，美丽极了，我兴奋地跑了进去，忽然，一大群猴子把我举了起来，吓得我大叫一声，孙悟空飞了过来，告诉我，他们在欢迎我呢，我被抬进了水帘洞，这里别有洞天，像仙境一样，金光闪闪的水晶，五颜六色的宝石，香甜可口的水果……
我和小猴子们成了好朋友，快乐的做游戏……
玩累了，我和孙悟空来到了人类世界，我的校园，空气中出现了许多校园垃圾，像怪物一样向我们袭来，我们变成了无所不能超人，把垃圾送回了垃圾桶，我们把垃圾怪兽赶走，让空气变得清新，环境变得美好。
我们的世界变得美好，仿佛是在孙悟空的花果山，和孙悟空是永远的朋友！
我和谁作文篇3
友谊就像一把伞，时时刻刻为你和朋友遮风挡雨，只要和谐相处，这把伞就永远也不会像气球一样，一碰就破。
有一天中午，眭千盈到讲台那里交作业，因为眭千盈有一个字写错了，所以她急忙从排队的人群中挤了出来，因为我离她很近，所以她快步走到我面前，对我说：“杨，借一支自动铅和一块橡皮！”我说：“橡皮自己拿！”她说：“谢谢！”她拿起橡皮把写错的地方擦干净了之后，又对我说：“借一支自动铅！”我说：“不借！我也只有一支，我正在用哪！”“可你现在在画呀！你作业都交好了，借一下有什么关系啦！”听着她刚才说的话我生气了，便对着她破口大骂：“你腿受伤啦！再说走几步到你的座位上，又不是要你爬喜马拉雅山，你干吗不去你座位上拿笔写！”她听了我的话，立刻怒发冲冠，瞪着眼睛冲我大叫：“以后再也不理你了！
哼！”我在心里对自己说：“哼，谁要理你啊！”回到家后，我想起这一天对眭千盈的所作所为，把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“你看，就因为你小气，你看人家不理你了吧！明天向眭千盈道歉，知道吗？”“哦”我很不情愿的回答道，但是想一想，妈妈说得很对，我对眭千盈说的话实在是太狠了，我太小气了！第二天，我来到学校，看见眭千盈在整理作业，我两步并一步走到她面前，我低着头对她说：“对……对不起！我昨天不应该那么小气，不应该那么说你！”她先是被我一惊，然后微笑着对我说：哦，昨天的事我已经忘了，没关系。
“那我们还是好朋友吗？”“当然啦！”……
这件事让我懂得：当你用一颗宽容的心去谅解别人，你收获到的不仅仅只是快乐！
我和谁作文篇4
有一天，我和妈妈在街上走着，突然，一个巨大的人从天上降落到我面前。
他的肚子胖乎乎的，像一个大大的冬瓜。他的耳垂好大呀，肉嘟嘟的。他的脸圆圆的，眉心还有一颗朱砂，慈眉善目的样子一看就想和他亲近。我想了想，谁的肚子胖乎乎的、耳垂大大的、脸圆圆的呢？脑子一转，四个字蹦了出来——如来佛祖！
这时，我想到了一句话“孙悟空逃不出如来佛祖的手掌心”。我看了看如来佛祖的手掌，并不是很大呀。我这个调皮的“小猴子”也想去如来佛祖的手掌上体验一番，于是我走到如来佛祖的脚下说：“我能在你的手掌上玩一天吗？”如来佛祖说：“当然可以啊！”接着，他把手放下来，我一下跳了上去。
来到手掌上，我先看到了三条河，可是河里并没有一滴水。我往前走，又看到了五座大大的山，我猜这应该是如来佛祖的手指吧。我转念一想，如果如来佛祖的手变大会是什么样呢？我好奇地问道：“佛祖，佛祖，能把你的手变大吗？我想知道会是什么样的。”如来佛祖答应了，他开始慢慢把他的手变大。我一看，他手上的河逐渐变宽变长，那五座大山也越来越高，越来越宽。我往大山走去，走着走着，太阳落山了，月亮升起来了。我对如来佛祖说：“太阳落山了，我也该回家了。可是你的手变得这么大，我可能走到明天天亮也走不出去了吧？”如来佛祖哈哈大笑起来，他的手突然一下又变回了原来的大小。他把手放低，我轻轻松松地从上面跳了下来，我挥着自己的小手对佛祖说：“再见，佛祖！”然后我和妈妈一起开开心心地回家了。
这真是神奇的一天，我过得很开心！
我和谁作文篇5
何为汉字？形声义俱全之符号为汉字；何为汉字？能表达微妙之情者为汉字；何为汉字？集悠久历史文化于一身为汉字。欲问其由，且听吾细细道来。
光
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