写作文可以让我们抒发内心的喜怒哀乐，表达情感的同时也能获得心灵的宣泄，作文是培养想象力和创造力的重要途径，以下是品读360小编精心为您推荐的四年级上册的语文的作文6篇，供大家参考。
四年级上册的语文的作文篇1
我的表妹，她有乌黑亮丽的头发。小小的'嘴吧旁边有一对小酒窝，一笑酒窝就会露出来，可爱及了。大大的眼睛就像葡萄一样。她是聪明的女孩，每次遇到问题她都可以轻松解决。
有一次我的衣服上的铁纽扣不见了，我很着急，这纽扣又小又地面的颜色差不多，心想肯定找不到了。这时表妹不慌不忙地说：“没关系，我去拿一块吸铁石。”表妹拿来吸铁石在我掉扣子的地方吸了几下，谁知果然这一小堆东西里就有我的小扣子。我一下子叫到：“在这里。”我们两个都笑了。这就是我的表妹。爱动恼，爱学习，爱帮助别人的一个小女孩。
四年级上册的语文的作文篇2
5月3日早晨，我们一行人坐着大巴前往月亮山，经过著名的“十里画廊”，两边的青山，恰似在平坦的沙滩上撒下无数颗珍珠，又似从地下冒出的一个个小竹笋，猛然的突兀出地面。真是如诗如画！
突然，导游姐姐叫我们观赏月亮山。开始是一个小小的月牙儿，随着大巴缓缓向前开，小月牙儿变成了上弦月，上弦月变成了满月我们便到达了月亮妈妈农家饭店。大人们上了阁楼，我们五个小朋友经跑到农田里去了。我们看见农民伯伯和两个小孩在扔秧，我们也跑过去帮他们扔秧！真好玩！
午饭后，我们驱车去游漓江，我们穿过了西街，到达了漓江边，然后，坐上游轮，坐上了游轮不久，天色暗淡，一阵狂风暴雨后，导游说：“你们真有运气，看到了漓江最美的一面‘烟雨漓江’。”我们冒雨观赏，只见游轮在清可见底的漓江上缓缓行进，一簇簇的凤尾竹沿着江岸生长，将江水装扮得如一个小女孩一样清秀。“人在画中游”，大概就是指此吧！山依着水，水傍着山，江水在重山之间蜿蜒前行，将山倒影深深得拥入自己的怀抱。山因为水而更加青翠，水缘于山而愈发秀美。这便是漓江两岸的异样风情。人们常说：“张家界游山，桂林玩水！”。此话说得真不错，若没了漓江水对两岸的滋润，则桂林的山便会黯然失色。
四年级上册的语文的作文篇3
今天，我参加了一次让我很难忘的实践活动。这个活动是围绕“水”这个话题展开的。众所周知，地球表面积里有百分之七十多都是海水，俯瞰整个地球，陆地不过是海洋手里的一块块碎片。但是人们可以饮用的淡水只占百分之二多一点，而且大部分还是冰川，冰山，雪水等难以利用，加工的水源。所以，真正可以供人们饮用利用的淡水湖更是少之又少，凤毛麟角。
在西部，如非洲，印度等地，经常性缺水导致那里的人们“渴不择水”。但是，据统计，每年都有100万人因喝了未处理的污染水而引发腹泻死亡。所以如果要喝水的话，最好喝煮沸的白开水，切记不可直接饮用自来水，自来水为了保证出水时水里未有细菌，会在杀菌时加入大量二氧化氯（漂白粉），直接饮用有害身体健康。
另外，包装饮用水不等于矿泉水。在超市，你是不是常常见到这一切都情景：某人要喝矿泉水，但是随便拿一瓶水就走？其实，不是所有包装饮用水都是矿泉水。市面上常见的有：矿泉水，纯净水，矿物质水和苏打水。矿泉水是大家最常见的水，里面包含丰富的微量元素与矿物质；纯净水则是完全纯净，里面虽然没有杂质，但是也没有矿物质以及人体所需的微量元素；矿物质水则是里面添加了人工矿物质；而苏打水顾名思义就是里面加了小苏打。这四种水各有千秋，以后不能再认错了。最后，老师还教了我们水质检测的方法。
我们要珍惜水资源，不要让地球上最后一滴水，成为人类的眼泪。
四年级上册的语文的作文篇4
清江河是土家人的母亲河，她非常非常美，周围的人们对她的赞美佳句灌满了我的耳朵：什么“八百里清江美如画，三百里长阳似画廊”。这就让我对清江河更加喜欢了。
每当我在滨江路上行走时，都要时不时的看一看清江河，因为我觉得人们对她的赞誉一点儿也不夸张。
清江河的水静静的，清清的，绿绿的，宛如一块巨大的宝石，微风轻轻一吹，水面泛起涟漪，你才会感觉是水波在流动，清江河的水很清澈，把对岸群山倒映在水面上，好像一幅迷人的画卷。
夏天的晚上，雾从水面上飘起来，像一座拱形的小桥，横跨在河岸两边，那座雾桥在我眼前时隐时现。雾有时似一位仙女，那样阿娜多姿；有时似一群肥羊，纵横在广袤的草原上……这样，雾又给清江增加了另一道风景线。
蒙蒙细雨中的清江，时常披上一层薄薄的轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的蓬莱仙境。我爱这美丽的清江河！
四年级上册的语文的作文篇5
话说自打昨日学习了编彩绳后，心中自是难耐不已，手痒痒的很，遂于炎炎烈日下，步行穿过花园胡同，于2元店买得十色彩绳。
于路边等车，竟遇两位阿姨级人物询问彩绳来源，当真让人哭笑不得。
终于到家，隧呼一口气，轻手轻脚地将彩绳逐一至于地上铺好，然后开始了“编绳大作战”！
话说这编绳啊，还当真是趣味无穷，当然，前提是你得是一个心灵手巧之人，不然，还真是“一个头两个大”了呢。麻爪的滋味可不好受。
再说了，这彩绳可不是给自己编的，而是给家人们编的啦。女士们一人一条手链，男士们不方便佩戴，还是编个车挂链吧。嗯，还有太姥姥和小弟的。手链要用三股编法，细；车挂链则要用旋转法，粗一些显眼又大气。
先将五根绳的一头像麻花似地系在一起，显得比较好看，再将结另一边的一小段线系在椅子腿上，然后拿起另一端长长的线开始编织。不管是三股还是旋转，都要严实，不然一是不好看，二则可能散掉。就像是在旋转法中，两色之间的衔接就要用力拉紧、压实，才不会出现多余的彩绳破坏了整体。还有就是衔接时，即可以让它成为一条线螺旋下来，也可以错开，倒有种层次感。最后打结时，还要留出与开头一样的长度即可。
看到编成的成品，心中的喜悦真是压都压不住啊！编彩绳，当真很有趣。
四年级上册的语文的作文篇6
教学目标：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点： 想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的'节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
a、为什么要设立这个节日？
b、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
c、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（4）教师读范文《快乐的体育
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