通过结合写作主题，我们可以更好地选择和运用合适的词汇和表达方式，使作文更富有表现力，作文可以培养我们的创造力和想象力，以下是品读360小编精心为您推荐的《经历》作文精选8篇，供大家参考。
《经历》作文篇1
今天，我们班班队课的时候，老师让我们讲讲暑假里的事情。我讲的是北京之行，参加比赛有一件t恤的，我今天就是穿着这件衣服讲我的北京之行，因为时间的关系，我讲得不多。
今天讲的同学里边，我觉得讲得最有趣的是张馨月。她讲了她暑假里去她的姨妈家，姨妈家有个小宝宝，她们就成了小宝宝的保姆。她抱着小宝宝的时候，刚开始还挺好的，结果一会就吐了口奶在她身上。接着又要小便了，她妈妈去拿盆，但盆还没来得及拿来，宝宝就尿了，尿在了她身上。妈妈听我讲完后，说我很小很小的时候，妈妈给我把尿，把盆放在下面，结果我一下就尿得很远，妈妈赶紧拿她的脚一脚把盆踢远一点，结果我又尿得近了。
还有一个是徐景昊带来了饺子皮，有同学上去包饺子了，后来马老师问，谁会包花边的饺子，我就举手了，然后上去包了花边饺子。马老师说，想要饺子的可以自己拿着。我拿了，但被我揉了，当橡皮泥使用了。妈妈问我：“饺子有馅吗？”没有，要有我就拿回家烧吃了。不过妈妈说都被我的手弄脏了，还能吃吗。新来的魏瑜尧同学说她把饺子皮扔到楼下去了，我和张文静往下看，果然看到了楼下地面上有那么一团东西。妈妈说，那不太好，不卫生，万一砸到一年级的小朋友怎么办。
还有一个很好笑的是，马老师说有的同学还做了ppt，结果刘禹成问：“什么是ppt呀？”全部哄堂大笑。
今天我才知道原来我们的科学老师和电脑老师是同一个。老师给我们安排了小组长，分别是浅蓝色和紫色的座位，我们是张文静是组长，郭郭的组长是陈馨骐，呵呵，看来他有的受了。
《经历》作文篇2
十月份是金秋时节。国庆节放假，妈妈领我去凤凰山。我们几个小朋友一路欢歌笑语，四个多小时的路程过得非常快。下午就到了凤凰山。那里真是天高云淡、秋高气爽、景色宜人。山上的树叶有绿色、红色、黄色、橙色，一层一层的，一块一块的，一片一片的，让我真正体会到了什么叫层林尽染。
凤凰山有两个景点，一个是大峡谷，一个是空中花园。当天下午我们去了空中花园。虽然山不是很陡，但爬起来感觉很累。一个半小时后我们到了山顶上的空中花园。在山上我看到了天然形成的石海，由很多大块的石头组成。还有一大片一大片的杜鹃，因为杜鹃只有在春天开放，所以我们没有看到盛开的杜鹃花。山上的白桦树很多，又高又直。从山顶向下望去，群山变得又远又小。
第二天，我们去大峡谷。那里可真美，各种各样的大大小小的瀑布从山顶沿着峡谷的缝隙流淌下来，清澈见底。峡谷很深，我们需要从谷底沿着栈道才能爬到山顶。刚开始还感觉很轻松，越往上峡谷越陡，栈道越窄，有一段非常陡峭，所有人都小心翼翼的，连身边的美景都不敢看，偷偷的往下看一眼，吓出一身冷汗，好深的峡谷啊！我感觉到越来越累，但是我知道只有一直往上爬才能到达山顶。我不断的鼓励自己，最后终于到达了山顶，而且是我们团队中第一个登上山顶的。看到一棵树上挂着“登顶成功”的牌子。我好自豪！大人们都夸奖我有毅力。稍微休息了一会儿，其他人也陆续到了山顶，我们就下山了。经过四个半小时的行程，我们到达了出口。
这次经历让我懂得了，只有坚持才能到达成功的彼岸。
《经历》作文篇3
春节是我国的传统节日，在这一天里人们都会吃饺子、放鞭炮、看春晚，这些过程让人印象深刻，对我来说更是终身难忘。
人人都盼着过年，当然我也不例外。记得春节那天，我望着窗外，总会听见汽车嘀嘀的喇叭声，看来大家都着急回家过年呢!我也希望我的爸爸可以快点回来。这时候姥姥接了一个电话，转过头来笑呵呵的对我说：“你爸爸不回来了”。我半信半疑的看着姥姥，为了验证姥姥说的是真是假，我给爸爸打了个电话，学着姥姥的声音问爸爸回不回来，爸爸好像猜到了是我，伤心的说：“妈，我今天不回去了。”说完爸爸就挂掉了电话。我回到了房间正准备大哭一场，突然敲门声响起，我好奇的打开了门，竟然是爸爸!这时候姥姥端着香喷喷的饺子说：“开饭了!”我真是好开心啊!我快速的跑到餐桌旁吃起饺子，咣当!一个硬币，天呐!我吃到硬币了。吃过晚饭后我和家人一起看春晚，节目真是精彩极了!睡前爸爸给我讲了年的传说：很久以前，有一种叫年的怪兽，在过年时他就下山去打人，后来人们发明了炮竹把年给赶跑了，所以人们每到过年都要放炮竹。
春节不愧是我国的传统节日，真是有趣极了!吃了饺子、看了春晚，还听了爸爸给我讲的故事，真的是太棒了!
《经历》作文篇4
高三学生网课学习感悟
首先，网络教学允许了一部分同学先其他同学一步进行学习，这对即将面临高考和中考的学生来说是具有很大帮助的。这样可使得学生因材施学，同时老师发教学效率也会大幅度的提高。
其次，通过最近今天的网络线上答疑授课给我最大的感受是与传统教学方式是存在区别的。传统的教学方式更具生动性，相对更加灵活，老师与学生都是相互投入的一个状态，在面对疑难问题需要解答时，更方便，同时传统的教学方式更有利于学生和老师之间的交流与沟通，也更好的监督学生。因此，我感觉线上授课对老师对学生都是具有非常大的挑战性的，但也是具有它的活力和优点。
在线上授课前，老师会根据教学目标，教学内容收集相关材料。制作课件或图片，然后发送给每一位同学，同时老师也会交代课后任务，让学生根据自己对任务的理解掌握情况，针对自己的薄弱环节，自主探索、寻求、交流问题的答案或解决问题的办法，然后再由老师给出问题的答案以及解决问题的方法，或者是上课时单独让你进行作答，这种上课方式充分的让学生由知识的被动接受者转向知识的探索者，让学生更具有自主性、自觉性;学生根据自身的情况，重点解决自己尚未掌握的知识，从而避免了以往课堂上已经掌握了知识的学生无事可做或者是尚未掌握一部分知识的学生无所适从的被动局面，同时，学生不会像以往上课一样碍于面子的问题不敢提出疑问。
线上授课有利于学生进行提问，同时也会大幅度减少学生沉迷于手机的时间。
通过网课的学习，有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理，更加有利于同学们转换自己的学习状态，制定贴近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分，可以有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。
同时，通过这几天的学习，我还感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也很高。
为了在线上学习中取得良好的效果，除了老师和家长的监督外，最重要的是我们的态度。课前做好准备，做到上课时不手忙脚乱，调整好学习状态，保持良好的心态。线上上课时认真听讲，注意力高度集中，全神贯注;线下自觉完成作业，巩固知识，充分发挥自我控制能力。
真正从我们自身出发，做到停课不停学。
第一次把课堂搬到了互联网上，我既期待也存在着一丝担忧。在网络上真的可以进行高效的学习吗?网络课堂真的是值得推行的吗?我们真的可以在网络上达到和在真实课堂上相同的学习效果吗?
当我怀揣着这些疑问点进网络课堂时在屏幕上看见的是老师熟悉的身影，耳畔回荡的是同学们熟悉的声音的时候我的疑问也迎刃而解了。我仿佛又置身在真实的课堂上，老师的授课热情没有因为网络而大打折扣，同学们对知识的渴求也没有因为网络而削减，我们又在网络上开始了紧张忙碌的备考生活。
在积极响应国家“战疫情”的号召下，网络授课既符合国家要求，又满足了教育需求。
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