不管写什么类型的作文，都要保持文章的中心性，大家在写作文时，不要忽略文章的结尾部分，要有一个合理的总结，下面是品读360小编为您分享的动作慢的作文通用8篇，感谢您的参阅。
动作慢的作文篇1
今天我们举行了一场猜成语大赛。有的同学紧张不已，有的同学欢呼雀跃，还有的同学则唉声叹气……老师简单地说完比赛规则后，比赛就开始了。
我们的第一个看图猜的成语是“指鹿为马”，一见此题，我就立马回忆起了历史书里的赵高，便脱口而出：“指鹿为马！”哈哈，答对了，我不禁沾沾自喜起来。
猜对第二题后，很快又到了第三题。只见两只大黄蜂用尾巴上的针对着对方，仿佛下一秒就要刺到对方。哈哈，太简单了，我想都没想便脱口而出：“针锋相对！”又答对了，真是太棒了！同学们都向我投来了敬佩的眼神。
接着又到了第七题，这题可把我难住了，只见一个小人在写着“败”字，并在地上涂涂画画。这次任凭我苦思冥想，也还是想不到答案，小徐和小赵也绞尽脑汁，但都没有结果。随着倒计时的结束，老师公布了答案：一败涂地。顿时，教室里发出了长长的叹息声，真是太可惜了，看来我们的成语积累量还远远不够呀！
紧接着第二轮比赛“你演我猜”就开始了，只见小徐同学一马当先，抽好卡片，看了一眼就马上冲上讲台，像一个精神病似的，又摆手又跳舞，嘴里还发出啦啦啦的声音。我和小赵同学完全懵了，尴尬地笑着不知所措。小徐急得像热锅上的蚂蚁，又跺脚又大叫。没办法，老师只好公布答案：手舞足蹈。我叹了一口气，他哪里是手舞足蹈呀，简直就是“狂舞狂蹈”。
经过精彩的表演后，我们以19：9的大比分碾压了b组，获得了奖励。紧张而激烈的成语大赛就这样结束了，同学们还意犹未尽呢！
动作慢的作文篇2
秋，是一个收获的季节。她轻轻拂过田地，水果精灵向她打招呼；她轻轻跃过草地，花儿陪她跳舞；她轻轻拥抱树林，枝叶伴她唱歌，她兴奋地落入大地妈妈那温暖的怀抱……一切因秋而舞，但我觉得最美的还是秋天的校园。
秋姑娘的脚步悄然无息地来到了我们的校园，来到了漂亮的草坪中。梧桐树上的舞蹈家们已跃跃欲试，冬青树上的音乐家们也已各自准备好了。“呼——”秋姑娘一声令下，全体都开始行动起来，一场盛大的欢迎舞会开始了。你看——梧桐树叶们像蝴蝶似的在空中跳着优美的华尔兹；你听——我们的小音乐家们早已穿好礼服，专注地弹奏自己的乐器，美妙的声音此起彼落……四周的石雕小动物们也闻声赶来，鹿宝宝低头“啃食”着青草；小猴子们荡着“秋千”俯视；美丽的凤凰也从天而降，和秋姑娘一起跳起欢快的舞蹈。大家都聚在这里，兴致勃勃地观赏这风景如画的秋天校园。
你听，教室里传来了朗朗的读书声，在凉爽的秋风中，嗅着秋日的馨香，感受着秋日的味道，此时的同学们正坐在宽敞明亮的教室里，认认真真地享受着秋日的馈赠！
“丁零零”，下课了，同学们一股脑冲出教室，操场上，人声鼎沸，天高云淡的时节里同学们跃动着，欢乐着……操场上全是同学们活泼的身影，一阵风吹过，满树的树叶随风舞动，树下的同学发出恣意的笑声，抬头张望满树的树叶，也有的树叶经不住秋天的诱惑，迫不及待的落到大地母亲的`怀抱，树下可爱的同学们，看到这飞舞的树叶，高兴地捡拾着树叶，这秋天的精灵，在同学们的心间就是秋天，飘落的树叶里还有同学们的那份期盼，那份对秋的渴望。此刻秋就在我们的身边，就在我们美丽的校园里。
秋在我们的校园里，秋更在同学们中间。一切因秋而美，一切因秋舞动！
动作慢的作文篇3
爱是永恒的，它使人终身难忘。
童年是一片金色的沙滩，童年的故事像一个个彩色的贝壳嵌在沙滩上。其中一个贝壳是赤红色的，那是因为里面有着一个令人感动的故事。在我幼年三岁时，为了去寻找出去买肉的奶奶不慎走丢了。听妈妈回忆说奶奶要包饺子出去买肉时也乘机跟了出去，可是不小心和奶奶走散了。当时的我没有向大人求助也没有原地等奶奶而是异想天开的去找奶奶。后来我竟不知不觉的从奶奶家走到了老四通超市，边走边哭喊着：“奶奶，奶奶——你在哪里呀？”正在这时一个穿着蓝色衬衫的中年男子走了过来，他长着一脸的络腮胡满脸的皱纹写满了酸甜苦辣。我看着他相继了妈妈口中说的人贩子，当时我吓得嚎啕大哭，他每靠近一步我就哭得越厉害。他终于走到了我的身边，温柔地摸了摸我的头，正问我：“小朋友，你怎么了？”我就吓得俩眼一翻——昏了过去。等我醒来就发现我在一个到处挂着锦旗的地方，过了一会儿就有一穿着警服的人走过来说：“幸亏有个好心人把你送到了这里，否则你就可能被人给拐跑了！”我睁着水汪汪的大眼睛看着他，似懂非懂地点点头。正在这时，眼睛红红的爸爸妈妈来了，妈妈看见我就一把把我揽在怀里，还哭着说：“你跑到哪里去了，急死妈妈了！”转眼间，妈妈已经是泣不成声了。爸爸在一旁安慰妈妈：“好了没事了，不要哭了。”爸爸妈妈问我是谁把我送到这里的，我大声的`说：“是人贩子！”他们都笑了。
现在的我已经懂事了，不再把当初就我的人当成人贩子了。至今，我喜欢的颜色是纯朴的蓝色，不为别的，只为纪念当初的那个颜色！
动作慢的作文篇4
写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的`思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”
这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段：
他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟
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