写作文的立意深刻，才能在读者心中留下深刻的烙印，大家在写作文时，不要忽略文章的结尾部分，要有一个合理的总结，以下是品读360小编精心为您推荐的动作慢的作文优质6篇，供大家参考。
动作慢的作文篇1
丹桂飘香，秋高气爽，凉风习习。我怀着激动的心情早早地来到学校，因为今天，五年级要去澳多奇进行两天一夜的“红船少年在行动，我和祖国共成长”综合实践教育活动。
艰苦军姿
刚到澳多奇，放下行李，我们就被集合到了大草坪。我们心中出现了一个大大的问号：搞什么名堂？教官简单地介绍了几句之后，就教我们站起了军姿。“双手紧贴裤缝线”、“重心向前”这几句话一直紧紧地记在我们心中。突然，教官一声令下，十分钟军训开始了。时间一分一秒地流淌，汗珠也像断了线的珠子似的，一颗一颗向下掉。仿佛这十分钟有十个世纪那么长，平时怎么感觉时间挺快的？过了一会儿，我突然觉得脸上痒痒的，好像有小虫子在爬。刚想伸出手来抓一抓，可是一想红军长征爬雪山、过草地都没喊苦，我这个又算不了什么？于是我坚持了下来。终于，十分钟过了，我们都累趴了。
窑洞制陶
第二个项目是制陶。我们怀着好奇的心情来到窑洞，心中想：究竟什么是陶呢？老师给我们了解了一些有趣的知识后，就带着大家来到制陶室，开始陶艺。首先，我打开机器，把一块陶土压成圆锥形，转动圆盘，用手把土托成想要的形状。在我和同伴的努力下，一个外观精美的'花盆诞生了！用铁丝一切，花盆放在袋子上，在阴凉的地方晾干，就大功告成了！只可惜水加的有点儿多，最后成了一个盆不像盆，碗不像碗的东西，但我依然喜欢这个亲手制作的陶器。
篝火之夜
劳累一天过后，就是激动人心的篝火晚会，各班的精彩展示数不胜数，让我们大饱眼福。
如果人生是一首歌，那么军训一定是歌中最动人的乐段，令人难以忘怀。
动作慢的作文篇2
成语，是中国古代人民智慧的结晶，每个成语都有个生动的故事，每个故事包含了一个深刻的道理。老师为了让我们形象地记住成语，今天特地和我们一起玩了个“看动作，猜成语”的游戏。
这个游戏的规则很简单，先让一位同学上台抽成语卡片，然后做出相应的动作，台下的同学猜成语。
游戏开始了，老师先点号数请同学上台抽成语卡片：“3号。”天啊！这不就是我的座号吗？我怎么这么“幸运”哪？我走上讲台，忐忑不安地从老师手中抽出一张成语卡片，真怕自己抽到一个难度大的成语。我小心翼翼地打开卡片，一看，啊，竟然是“呆若木鸡”这个成语，这下我真的是呆若木鸡了。我瞪大眼睛一动不动地站在台上，尽量装出了一副被吓得惊呆了的表情。台下的同学争先恐后地猜：“屏息凝视”、“目不转睛”。我急得直摇头。最后，终于有一位同学如我所愿地猜出了“呆若木鸡”，我松了一口气回到座位上。
轮到我的同桌林明子上台做动作了。明子向我们比了个“4”的手势，又指向她的脚，然后指了指天。我灵机一动，举手猜：“四脚朝天”，明子朝我点了点头，哈哈，我猜中了！
今天这节作文课我的收获真不少，我们在玩中感受成语的趣味性。丰富语言的同时，对成语的理解更加透彻，真是一举多得啊！
动作慢的作文篇3
感动，往往不一定要轰轰烈烈，那些从平凡、琐碎的小事中透露出来的感动更让人难忘。
“又找不到了，真烦！”我抱怨着。突然，一个崭新的笔记本跳入我的眼帘，我迅速翻开笔记本……
那是六年级暑假的事儿了，那一年因为要为上初一作准备，因此在家长的逼迫下，我怀着一万个不愿意参加了这个无聊的夏令营——长达十天的英语夏令营！唉，老天！
刚刚过了三天，我就无缘无故的发起了高烧。生病了，那只好在床上躺着，我像一只蔫了的花朵，耸拉着脑袋，无精打采地躺在床上，心中想，真是的，发烧不能去上课，那样就听不到重点的东西，况且最后又要考核，不过关不能走得啊！
我不禁开始埋怨：“爸爸为什么让我参加什么鬼夏令营，我宁愿闭着眼睛不去干任何事情。可是考核不过关毕竟不是一件光彩的事情，因此我还是无法平静。
“咔”门响了，我慢慢地睁开眼睛，发现是同宿舍的小q同学。
“咦？你怎么回来了？吃饭了吗？“我随意地问了问。
“不饿！不吃了。”
我没有再多说什么，只是企图用胳膊撑起那沉重的身体。可惜直起来一半便又一次倒在了床上。小q紧忙放下手中的东西，走到我的床边说：“你千万别动呀！快，躺好！”“我的心中顿时充满了一股暖流，我感觉到了心底深处的某个地方隐藏着一种从未有过的感动。
“对了！这个是老师给我的本子，我已经帮你把笔记抄写在这个本子上了！”
她后面的话我只是模糊地听了一下，只是觉得我不知该做什么？说着，她双手将本子递给了我，我不知所措，只是用僵硬的双手接过本子，用少有的细声说了一句：“谢谢你！”说完她笑了笑便说：“你先用，用完后借我抄一下。”“你先用吧，这样你不会的我还能解答。”我无法再说什么，翻开了本子。俊秀，整齐的字迹映入眼帘，红笔勾出的重点清晰可见……
顿时，我的心灵与全身升腾起独特而又浓醉的思绪，这是我记忆宝库中最美的珍藏……
动作慢的作文篇4
一天，我回到家。只见爸爸神秘兮兮地说：“今天，我们家来了一位‘新朋友’”。我立刻向四周瞧去，可没有所谓的“新朋友”，这下我急了，问道：“‘新朋友’在哪里？”爸爸笑道：“跟我来。”我跟着他来到书房，一个“小东西”映入我眼帘。“呀！是刺猬！”我兴奋地叫起来。
只见密密麻麻杏色的刺，按照从头到尾的方向披在刺猬身上。向前看，它有着两颗像滚珠一样暗红的眼珠，一个又长又尖的小鼻子，鼻子顶端嵌着一颗粉红的肉球。向下看，肚子上雪白的绒毛，这儿一簇，那儿一簇……真是可爱极了。
跟它相处久了，我发现别看刺猬外表可爱，其实一点也不乖。
比如我想让它身体蜷起来，拍张萌萌的照片发朋友圈，可它根本不配合。我一接近笼子，它就会主动打招呼：伸出那令人喜爱的尖鼻子，小心地嗅一嗅，接着抬起它的头，望向我，那双鼓鼓的眼睛炯炯有神，仿佛在说：小主人你好！可是，它对陌生人倒是挺“配合”的：它会把身体缩成一个球，将所有的刺立起来并交叉着，并发出重重的喘气声，像一头要发起攻击的公牛！我意识到，原来它不允许除我之外的人靠近。
我本以为和刺猬的'关系挺好吧，可后来它又翻脸不认人了。
自从生下宝宝后，刺猬妈妈变得很“凶”。以往温顺的它变得十分警觉，即使是我靠近，它也会将刺立起来，弓着身儿，主动攻击。
可刺猬妈妈对自己的宝宝显得挺“慈爱”。一旦孩子远离了它，去探索未知的世界，刺猬妈妈就开始担心起孩子的安全，于是会细声细气地叫，仿佛在说：“快回到妈妈身边，外面很危险！”当孩子饿了时，刺猬妈妈会采取各种睡姿，如仰卧、侧卧……它要保证每一个孩子都能喝到奶。
当孩子再大一点儿，它会带着孩子一起运动：爬笼子、挖猫砂、“踢足球”等。昼出夜伏的它们让每个夜晚变得热闹起来，让守在笼子旁的我流连忘返，忘了时间。
又过了段时间，孩子们长大了，要被一一送走，刺猬妈妈噙着泪水，依依不舍地与它们作别。笼子又恢复了往常地平静，刺猬妈妈像敬老院里的老人守望着，孤独又寂寞。
这就是我们家的刺猬，它不仅长得可爱，还对人友善、对子慈爱，真是有趣极了！
动作慢的作文篇5
教师：同学们，我们写人物时，一般描写人物的哪几个方面？（指名学生回答）。那么怎样才能写好人物的外貌和动作呢？（结合课文里人物外貌和动作描写来谈）
板书：外貌描写和运用描写
二、学习和应用知识。20`
1．投影出示一例文，学生评价。
①学生看例文，感受例文对人物外貌描写。
②学生独立思考，在草稿纸上写写例之是如何描写人外貌的，得好的地
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