一个有启发性的教案能够激发学生的思考和探索欲望，教案在书写时需要对教学活动进行创新和改进，这有助于提升教师的创新管理能力，品读360小编今天就为您带来了大班科学《一分钟》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学《一分钟》教案篇1
设计意图
时间是渗透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍惜时间；一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目标
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。
2、增强幼儿的时间意识，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
重点难点
活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。
活动难点：尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿已初步认识时钟生活经验，简单记录总数量的经验。
2、物质材料准备：ppt课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料若干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份，盘子若干等。
活动过程
一、导入活动，经验交流、
手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。
导语：刚才的手指游戏你们知道用了多长时间吗？
提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。
小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。
二、生活体验：一分钟能干什么。
1、感受一分钟有多长。
导语：时钟可以告诉小朋友，一分钟有多长。老师请出走动时钟，幼儿观察钟面的针走动，体验一分钟。
提问1：我们都认识钟，请问哪一根针在转动一圈呢？（秒针）
提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢？
现在我们跟着秒针走一圈（60小格），请大家体验一下一分钟。
小结：秒针走了钟面一圈（60小格），就是一分钟。
导语：（教师出示时钟图）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们利用分针来体验一分钟。
提问：分针怎么走表示一分钟到了呢？
小结：分针走一小格都表示一分钟到了。
解析：秒针在钟面上走一圈（60小格），表示一分钟；分针在钟面上走一小格，表示一分钟。
在此感知一分钟音乐游戏（三只小熊），在这一分钟里，充分让小朋友和音乐做游戏，充分感知一分钟有多长。
2、一分钟能做什么？
导语：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
（教师边播放多媒体课件边解释：）
一分钟点钞机可以点1500张人民币；
一分钟，跑车大约能跑1200米；
一分钟主持人能说800个字；
一分钟小朋友能跑200米，从幼儿园彩虹跑道起点跑至终点，刚好200米；
一分钟人能包60个饺子；
足球队员抓住最后一分钟进球了，赢得了足球比赛。
3、实践操作：我们小朋友一分钟能做些什么？
导语：大人们用自己喜欢的方式体验一分钟，今天老师请小朋友来亲自体验一分钟能做什么。
提问1：你们想不想动手试试？
规则：（1）每组的材料都是不同的，表格前面写上属于你的图标，表格后面写上你的总数量，配课老师监督幼儿填表。
（2）体验规则的主导体是一分钟mp4。
（3）mp4开始想起时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。由小组的最后一名完成的小朋友把表格交到老师处交流汇总，坐回自己的位置，教师对记录结果进行简单分析。
a、请看一下剥龙眼的小朋友，在一分钟里最多剥多少颗龙眼？
b、请看一下搓圆子的小朋友，在一分钟里最多搓多少颗圆子？
c、请看一下整理毛巾的小朋友，在一分钟里最多整理多少条毛巾？
d、请看一下夹豆子的小朋友，在一分钟里最多夹了多少颗豆子？
e、请看一下剪图形的小朋友，在一分钟里最多剪了多少个图形？
f、请看一下爱心涂色的小朋友，在一分钟里最多涂了多少颗爱心？
提问1：同样花了一分钟时间，每组的结果一样吗？哪里不一样？
提问2：最多的数量是多少？最少的是多少？
小结：虽然时间相同但是每组的数量不一样。
解析：同样是一分钟，每组操作的材料不同，数量不一样；难易程度不一样，所以数量结果也不同。
4、分享交流。
导语：小朋友请看这张“搓圆子”游戏活动记录表，同一组队员的统计数量一样吗？
提问：为什么最高的数量和最少的相差这么大呢？（当场让该组幼儿再次报数验证。）
小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作熟练程度不一样，有快有慢，有些时间浪费掉了，所以数量不一样。
解析：重点讨论前后两次不同的游戏结果，进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。我们小朋友以后做事情珍惜时间，不浪费每一分每一秒。
5、课程游戏化、
挑战一分钟游戏：《金鸡独立》
导语：小朋友敢不敢挑战一分钟的游戏？
规则：一个脚站立着，保持一分钟身体平衡。
导语：敢不敢向自己发起挑战一分钟游戏？
鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。
三、活动延伸，如何珍惜时间。
导语：我们一起来看看叔叔阿姨是怎样珍惜时间的。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分钟这个人就多一份生存的希望，与时间争分夺秒。
2、医生与护士工作中在奔跑，争取每一分钟抢救病人，早一分钟存活就多一点希望，晚一分钟就会抢救生命无效。
3、地震灾害，救援官兵抢救受灾人们，早去一分钟多一点有生存的希望；如果迟去一分钟，灾情更严重。
4、火灾，早去一分钟，早点灭火，减轻灾难；迟去一分钟，大火会越来越大，财产人身安全更危险。
导语：对于刚才的灾难，一分钟重要吗？
提问：你会怎样珍惜时间？你如何在早晨的时间里珍惜时间？
小结：我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学的时间要抓紧，不要拖拉时间，珍惜每一分钟，不浪费每一分钟。相信你们都是珍惜时间的好孩子，做个珍惜时间的小主人。
大班科学《一分钟》教案篇2
活动目标
1.了解时钟，认识一分钟，体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。
2.学习珍惜时间、做事不拖拉。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备
1.一个时钟、ppt(成人一分钟内做的大事)。
2.幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份
活动过程
一、出示时钟。
1.复习、巩固认识时钟。
师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?
师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?
2.交流：一分钟有多长。
师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有多长?我们来数一数。
(1)使秒针在时钟12的位置，教师和幼儿一起数，当秒针转一圈，数数停止。
(2)感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都是60个数。
小结：一分钟有60个数，也就是60秒。
3.如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有
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