一个周密的教案能够提供教师所需的备课参考和指导，有了精心准备的教案，我们可以更好地引导学生进行自主学习，培养他们的学习能力，下面是品读360小编为您分享的幼儿园渐变色教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园渐变色教案篇1
活动目标：
1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。(重点)
2、知道关心爱护小动物的情感。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
ppt课件，动物图片(打印)，塑料筐4个。
活动过程：
一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师："小朋友，现在是什么季节啊?"
幼："冬天。"
师："天气怎么样呢?"
幼："很冷。"
师："我们应该怎样度过这个冬天呢?"
教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、加强体育锻炼等。
2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?
二、提出问题讨论：
1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?如：大雁、丹顶鹤、彩蝶王等。
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如：蛇、刺猬、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如：松鼠、蚂蚁、老鼠等。
延伸：哪些动物在冬天需要换毛来过冬呢?
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿将自己手中的动物图片送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?
这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
四、活动延伸：
回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园渐变色教案篇2
活动目标
1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备
故事课件、故事绘本。
活动过程
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)
(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测)
(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么?
(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)
(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?
(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲述看到的结果。)
2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)
(2)幼儿讲述看到的。
(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?
(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。
3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?
(2)它吃了什么东西呢?
(3)看课件。
4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?
(2)幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
(一)出示大书，完整阅读故事。
(二)提问最后两幅图的意思。
三、延伸活动：对应游戏(播放课件)
(一)观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
(二)连连看游戏。
活动反思：
?贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。
整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。
幼儿园渐变色教案篇3
设计思路：
变色龙这个特殊的形象和它特有的能够变色的习性对孩子来说充满了好奇，引起孩子强烈的兴趣，让孩子产生自己动手探索、制作的愿望。
本次围绕着和变色龙躲猫猫的游戏情景，让幼儿选择喜欢的场景颜色来为变色龙涂色，这是一个对幼儿来说富有挑战性的目标。幼儿在选择、对应、涂色再对应的游戏活动中，积累涂色的经验，感受游戏的快乐。
活动目标：
1、感知变色龙的特性，尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色，学习涂色的正确方法。
2、在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。
活动准备：
花园背景图一幅、变色龙人手一份、和场景颜色相同的各色炫彩棒（红色、绿色、黄色、咖啡色、兰色、橘黄色）、透明的变色龙。
活动过程：
一、故事导入《它躲到哪里去了》，引起幼儿的兴趣。
1、你们听过变色龙的故事吗？为什么叫他变色龙呢？（变色龙有一种其他小动物都没有的本领，是什么呢？）莎莉的变色龙今天就在我们的教室里，看谁能把它找出来？
教师可以数123让幼儿找，如果幼儿找不到可以稍加提示。
师：找到了！变色龙躲在窗上，它变成了什么颜色？要是眼睛不尖就找不到了。（做惊奇状）咦？窗子上有一个什么东西啊？让我把它请过来看一看，哦，原来是莎莉的变色龙。
2、游戏《躲猫猫》，了解变色龙会变色的特性。
变色龙说“我来到小二班真开心，也想请宝宝们一起和我玩躲猫猫的游戏。”瞧。这里就有一个大花园，揭开布：我们来告诉变色龙花园里有什么？我真想去花园玩一玩。
演示变色龙躲在红色的苹果中“头变红了，身体变红了，尾巴变红了，最后脚也变红了”
提问：我的变色龙躲到了哪里去了？它变成了什么颜色？
引导幼儿讲述：变色龙藏到红色的苹果里，就变成了红颜色的变色龙。
提问：你们还想让变色龙变成什么颜色？根据幼儿的想法演示变色龙变色。（可以让小朋友藏变色龙后让老师来找）
二、邀请变色龙，激发幼儿同变色龙同乐的兴趣。
听说甜甜班的小朋友最喜欢做游戏了，变色龙请了
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